Istituto Comprensivo Statale - Mangone-Grimaldi -

SCUOLA IN CHIARO

Al fine di supportare ed integrare le iniziative di orientamento delle scuole ed offrire un

servizio utile anche per le famiglie nella imminente fase delle iscrizioni, si comunica che è

stata ideata l’applicazione Scuola in Chiaro in un’app.

Sperimentare la FLIPPED CLASSROOM all'interno di Avanguardie Educative - INDIRE

Il nostro Istituto, con l'adozione dell'"Idea per l'Innovazione" della Flipped Classroom, è entrato a far parte delle scuole che aderiscono al Movimento Avanguardie Educative - INDIRE; saremo così coinvolti in un percorso di assistenza online (webinar tematici, materiali multimediali, interazioni asincrone, sportello online, ecc.) e in presenza, confrontandoci con l’Indire e con le scuole capofila per rendere replicabile l’esperienza di innovazione e fornire assistenza in itinere ai docenti.

http://avanguardieeducative.indire.it/

Allegati:
Manifesto-AE.pdf	[ ]	262 kB

dispositivo assegnazione collaboratori scolastici

DISPOSITIVO ASSEGNAZIONE COLLABORATORI SCOLASTICI AI PLESSI

Allegati:
DISPOSITIVO ASSEGNAZIONE COLLABORATORI SCOLASTICI AI PLESSI.pdf	[ ]	173 kB

Convegni e Concorsi: ultime news

Convegni e concorsi rivolti ai docenti e agli studenti

Allegati:
27-28 ottobre giornate di studio (19.10) (4).pdf	[ ]	463 kB
iprogettoscuolevisitamostravangoghmultimediaexperie (2).zip	[ ]	3895 kB
iunaregioneinmovimentoannoscolastico20172018pr (1).zip	[ ]	307 kB
Progetto Sportivo-Solidale gratuito (1).pdf	[ ]	124 kB
Progetto_MUOVIAMOCI RAGAZZI!_Disney.pdf	[ ]	298 kB

Progettazioni annuali per classi parallele

Nell'imminenza della consegna delle progettazioni annuali, paralelle e disciplinari, vengono ribadite alcune fasi della costruzione del Curricolo (in dimensione verticale ed orizzontale) e sulla didattica e valutazione per competenze, oggetto anche del corso di formazione di ambito e di ampia discussione in sede collegiale.

Il Collegio dei docenti, riunito nei Dipartimenti in seduta plenaria, individua

il Curricolo Verticale:

 le competenze di cittadinanza da fare acquisire agli alunni in riferimento al profilo in uscita

 i nuclei fondamentali, le competenze e gli obiettivi di apprendimento in una progressione formativa di crescita, di raccordo e di continuità

 i criteri e gli strumenti di verifica e di valutazione dei processi e degli esiti.

I Dipartimenti, divisi per ambiti, fissano sul format comune:

 le competenze e gli obiettivi di apprendimento in riferimento alla costruzione di Curriculi unitari per classi parallele annuali (da inserire sul sito e consegnare alla Dirigente), per evitare diseguaglianze tra le diverse sezioni dell’Istituto

 i criteri e gli indicatori della valutazione delle prove e dei livelli essenziali delle prestazioni

 tipologie di prove/verifica di ingresso, in itinere e finali per classi parallele – ambienti di apprendimenti e Macro-temi per le UDA

I docenti sulla base del Format della progettazione parallela, compilano la propria disciplinare annuale (da inserire nel registro elettronico e consegnare ai Coordinatori ed alla Dirigente) inserendo il quadro della classe, i livelli di apprendimento degli alunni, le attività di recupero, consolidamento e approfondimento per gruppi di livello; i titoli delle UDA che si intendono svolgere, riferite alla MacroUda1 d'Istituto (Vision) ed alla sue derivazioni tematiche (divise per bimestre ed elencate nel format di progettazione per classi parallele); le UDA (caricate sul sito e sul registro elettronico, consegnate ai coordinatori ed alla DS) vanno poi strutturate nel format adottato; possono essere mono o pluridisciplinari, devono contenere occasioni di apprendimento e di valutazione autentica (autobiografia cognitiva e osservazioni sistematiche) che consentono all’allievo di entrare in un rapporto personale e concreto con il sapere attraverso compiti che conducono a prodotti. Prevedono quindi sempre compiti reali (o simulati) a partire dalle risorse (conoscenze, abilità) da mobilitare per far diventare lo studente competente. Ogni UdA, con cadenza bimestrale, deve sempre mirare ad almeno una competenza tra quelle presenti nella progettazione annuale della/e disciplina/e di riferimento, ai traguardi ed alle priorità desunti dal RAV e agli Obiettivi di processo in esso indicati.

I coordinatori dei Dipartimenti

Invito alla partecipazione VII edizione “Premio Immagini Amiche”

Attività per realizzare nella scuola un’inclusione reale, in grado di valorizzare le singole individualità educando le nuove generazioni alla cultura del rispetto; iscirzioni fino al 30 ottobre

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MIUR.AOODRCAL.REGISTRO UFFICIALE(U).0015715.19-10-2017 (1).pdf	[ ]	432 kB

RUOLO DEI RAPPRESENTANTI DEI GENITORI

Allegati:
RUOLO DEI RAPPRESENTANTI DEI GENITORI.pdf	[ ]	142 kB

LIBRIAMOCI

"I libri amano i ragazzi!"
Leggere è inclusione....perché ogni libro è per tutti, ma in particolare per i ragazzi, una porta che apre a mondi avventurosi e permette di entrare in contatto con personaggi e situazioni mai incontrati.
Eppure, lo sappiamo, leggere non è così scontato. A volte è difficile... sono molti i ragazzi che la vivono come un'invalicabile e, spesso, deludente, sfida. Come aiutare i nostri piccoli aspiranti lettori e vincere la sfida contro i tanti e diversificati disturbi dell'apprendimento?
Libri ad alta leggibilità: vogliamo scegliere libri che parlino attraverso immagini e lettere chiare.
Oppure ascoltare le storie (testi letti ad alta voce dai compagni) e seguirne il racconto scritto sul libro: per favorire un primo approccio alla lettura nei percorsi di difficoltà, per aiutare a migliorare la comprensione e la lettura del testo.
Leggere è solidarietà...I libri amano i ragazzi e aiutano coloro che li amano, li sostengono nei difficili momenti della malattia, della disabilità, della crescita.
Leggere è educazione all'affettività, è possibilità di crescita e di incontro tra diversi, è avere la capacità e possibilità di aprire mondi nuovi, di inventarli e di costruirli, è vivere imparando di essere parte di un grande universo di vite e di storie diverse.

PUBBLICAZIONE GRADUATORIE DI ISTITUTO DI SECONDA E TERZA FASCIA PER GLI AA_SS_ 2017_2018_2019_2020

Allegati:
Graduatoria di Istituto I Fascia Personale Docente Scuola Infanzia.xls	[ ]	80 kB
Graduatoria di Istituto I Fascia Personale Docente Scuola Primaria.xls	[ ]	97 kB
Graduatoria di Istituto I Fascia Personale Docente Scuola Secondaria di I G~.xls	[ ]	62 kB
Graduatoria di Istituto II Fascia Personale Docente Scuola Infanzia.xls	[ ]	131 kB
Graduatoria di Istituto II Fascia Personale Docente Scuola Primaria.xls	[ ]	165 kB
Graduatoria di Istituto II Fascia Personale Docente Scuola Secondaria di I ~.xls	[ ]	73 kB
Graduatoria di Istituto III Fascia Personale Docente Scuola Secondaria di I~.xls	[ ]	484 kB
PUBBLICAZIONE GRADUATORIE DI ISTITUTO DI SECONDA E TERZA FASCIA PER GLI AA_~.pdf	[ ]	1347 kB